Manual de buenas practicas TIC

Estos son los 10 objetivos de este Manual, tal y como aparecen detallados en la introducción del mismo:

1. Proporcionar información acerca de los conceptos básicos relacionados con las TIC.

2. Determinar las ventajas que proporciona el uso de las TIC desde la escuela y desde el hogar, como apoyo a la tarea educativa y formativa de los menores.

3. Informar sobre el impacto que las TIC pueden tener en el ámbito educativo respecto a la accesibilidad, la integración social de los inmigrantes o el acoso escolar.

4. Proveer un conjunto de normas básicas y elementales relativas a la utilización de las TIC en el aula.

5. Proveer un conjunto de normas básicas y elementales relativas a la navegación por Internet que puedan ser de utilidad en el ámbito doméstico.

6. Aportar los medios técnicos para facilitar, en los centros educativos y en el hogar, un seguimiento de los contenidos a los que acceden nuestros menores en Internet.

7. Establecer los posibles riesgos que conlleva, en el proceso formativo de los menores, el acceso indiscriminado a todo el volumen de información disponible a través de Internet, sobre todo a los más jóvenes.

8. Manifestar que el profesorado desde las aulas está implicado en el buen uso de las TIC en general y de Internet en particular.

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La competencia digital, competencia metodológica

Exposición clara y perfectamente estructurada, una vez más, de Boris Mir. Me gusta porque frente a la dispersión de ideas, a los sloganes bonitos y todos los "deberíamos de..." que se leen por ahí, Boris aporta sencillez y claridad a la vez que aporta propuestas verdaderamente realizables. Y yo creo que es eso precisamente lo que nos hace falta en las escuelas: sencillez, centrarnos en la importante y comenzar a dar pasos. Todo lo demás es marear la perdiz.

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PLE y competencia digital

Interesante gráfico de Juanmi Muñoz que relaciona las tres etapas de un PLE con las cinco dimensiones de la competencia digital definidas por Boris Mir. Muy útil para aclarar ideas.

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¿Qué hacemos con la competencia digital?

Excelente presentación, una vez más, de Jordi Adell. Son especialmente interesantes las diapositivas 36, 37, 38, 39 y 40. Aquí andamos dándole vueltas a lo que Jordi plantea ahí. La verdad es que supone un pequeño empujón y, en cierta manera, reconforta observar que coincidimos con sus planteamientos ;-)

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Nuevos perfiles en el alumnado: la creatividad en nativos digitales competentes y expertos rutinarios

Interesante artículo de Aníbal de la Torre publicado en la Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento de la UOC.

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19 competencias del Pasaporte de Habilidades para un Trabajador del Conocimiento

  1. No tiene una edad determinada. - Validación & Evaluación
  2. Es altamente dedicado, creativo, innovador, colaborativo y motivado. - Autoconocimiento, Insight, Conexión
  3. Usa la información y desarrolla conocimientos en lugares de trabajo cambiantes (no vinculado a una oficina). - Conciencia, Conexión
  4. Es inventivo, intuitivo, capaz de conocer las cosas y producir ideas. - Insight, Conexión
  5. Posee la capacidad de crear significados socialmente construidos y reinventados por contexto. - Conexión, Validación & Evaluación
  6. Rechaza la función de ser un custodio de la información y a las formas rígidas de organización de la información. - Conciencia, Autoconocimiento
  7. Es un constructor de redes, siempre conectando personas, ideas, organizaciones, etc. - Conexión, Insight
  8. Tiene la capacidad de utilizar múltiples herramientas para resolver muchos problemas diferentes. - Autoconocimiento, Validación & Evaluación
  9. Está alfabetizado digitalmente. - Conciencia
  10. Posee la capacidad de resolver problemas desconocidos en diferentes contextos. - Insight
  11. Aprende colaborando, sin limitación geográfica alguna. - Conexión
  12. Es altamente adaptable a diferentes contextos y entornos. - Insight, Conexión
  13. Es consciente de la importancia que tiene ofrecer libre acceso a la información. - Conexión
  14. Se interesa en el contexto y en la adaptabilidad de la información. - Autoconocimiento,Validación & Evaluación
  15. Capaz de desaprender rápidamente, y de aportar continuamente nuevas ideas. - Autoconocimiento, Validación & Evaluación, Insight, Conciencia
  16. Tiene capacidad de crear redes de conocimiento abiertas y planas. - Conexión
  17. Continúa su aprendizaje formal e informal y actualiza incesantemente sus conocimientos. - Validación & Evaluación
  18. Experimenta constantemente las nuevas tecnologías (especialmente las colaborativas). - Conexión, Conciencia
  19. No teme al fracaso. - Autoconocimiento, Validación & Evaluación

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