"Por ello, a mi entender, los equipos no deberían ser un reflejo de la estructura organizativa de los centros, sino un reflejo de la presencia en ellos de agentes del cambio. Los libros de management los llaman “líderes naturales de las organizaciones”. Yo los identifico con profesores y profesoras a los que todo el mundo escucha cuando hablan en los claustros y que son capaces de comprometer a la gente a la acción. Sin su contribución, el impacto será mínimo y marginal, pues ya tenemos experiencias de dotaciones tecnológicas y cambios de todo tipo que han resultado estériles. No veo otro modo de lograr este compromiso que personalizando el Plan Escuela 2.0 en cada escuela o instituto.
Por ello, creo que estos equipos impulsores deberían establecer el ritmo y el grado de cambio que convenga a su centro –innovación disruptiva o innovación tranquila!– y hacer un plan realista a corto y medio plazo, encontrar apoyo interno y externo para dar cobertura a los cambios y, sin duda, implicar a la comunidad educativa. Un verdadero reto, pero, ¿alguien dijo que esto iba ser fácil?"
Ahí está el quiz: como gestionar el cambio. Una vez más, me llevo un alegrón al leer este interesantísimo artículo (una vez más) de Boris Mir.
Hace tiempo que lo llevo planteando en la ikastola (y en las ultimas charlas que he tenido con padres y dinamizadores de otros centros. Les suelo poner esta imagen para explicarlo) y, aunque al principio las reticencias y el miedo eran grandes, creo que poco a poco vamos avanzando.
Ahí andamos algunos, dándole vueltas a la gestión por proyectos, al PMBOK y demás para intentar atar de la mejor manera posible tanto los procesos de cambio que queremos plantear tanto a nivel de dinamización pedagógica y transformación didáctica, como de modernización de la gestión. No basta con la innovación tranquila (en nuestro caso, de la mano del modelo de calidad EFQM). Hace falta algo que rompa con lo que hacemos hasta ahora, con el tipo de organización, con la diseminación de funciones, quehaceres y titulitis que no hacen más que poner trabas al cambio. Habrá que meter unas horas con todo esto, pero sobre todo habrá que lanzarse a la piscina y "hacer algo". De los errores aprenderemos, eso seguro.
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