Uno siempre podría decir que la vida sería más sencilla si simplemente usara un LMS. Y me temo que eso es cierto. No obstante, hay todo un asunto de control de la información por parte de cada participante y de demostración de cómo articular la tecnología para facilitar el seguimiento a un entorno desestructurado y distribuido, que me parece no sólo importante, sino muy interesante. En ese sentido, diría que todo esto es un ejemplo demostrativo, de hecho.
Ejemplo que, de hecho, tiene unas consecuencias MUY interesantes cuando empieza a pensarse en mayor escala. Por ejemplo, ¿qué significaría que un esquema como este fuera implementado a nivel de un programa académico completo? ¿Qué cambia no sólo en términos tecnológicos, sino pedagógicos? Para mi, esa todavía es una atractiva pregunta que, de hecho, lleva a otro nivel mi aproximación a la Educación Abierta, y que parece que voy a tener la oportunidad de explorar en más detalle en el futuro próximo..
Me encantan este tipo de mashups, de reutilización de datos, de conexiones entre "tuberías" RSS para canalizar la información distribuida de diferentes fuentes. ¿Tendrá, quizá, algo que ver con que de pequeño me encantaban los circuitos de canicas con puentes, túneles y saltos?
Tengo pendiente darle un buen repaso a Pipes, a ver si le cojo el puntillo.
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