The Jolaus Lifestream

Aldaketari erantzuteko zalutasuna erabili behar da eta ez da pentsatu behar berrikuntza halako Grial Saindua dela. Hori bai, ikaskuntza dialogikoa eta ikaskuntza hedatzailea (expansive learning) aldaketak lortzeko bide egokiak dira, bere esanetan

"Por ello, a mi entender, los equipos no deberían ser un reflejo de la estructura organizativa de los centros, sino un reflejo de la presencia en ellos de agentes del cambio. Los libros de management los llaman “líderes naturales de las organizaciones”. Yo los identifico con profesores y profesoras a los que todo el mundo escucha cuando hablan en los claustros y que son capaces de comprometer a la gente a la acción. Sin su contribución, el impacto será mínimo y marginal, pues ya tenemos experiencias de dotaciones tecnológicas y cambios de todo tipo que han resultado estériles. No veo otro modo de lograr este compromiso que personalizando el Plan Escuela 2.0 en cada escuela o instituto.

Por ello, creo que estos equipos impulsores deberían establecer el ritmo y el grado de cambio que convenga a su centro –innovación disruptiva o innovación tranquila!– y hacer un plan realista a corto y medio plazo, encontrar apoyo interno y externo para dar cobertura a los cambios y, sin duda, implicar a la comunidad educativa. Un verdadero reto, pero, ¿alguien dijo que esto iba ser fácil?"

Ahí está el quiz: como gestionar el cambio. Una vez más, me llevo un alegrón al leer este interesantísimo artículo (una vez más) de Boris Mir.

Hace tiempo que lo llevo planteando en la ikastola (y en las ultimas charlas que he tenido con padres y dinamizadores de otros centros. Les suelo poner esta imagen para explicarlo) y, aunque al principio las reticencias y el miedo eran grandes, creo que poco a poco vamos avanzando.

Ahí andamos algunos, dándole vueltas a la gestión por proyectos, al PMBOK y demás para intentar atar de la mejor manera posible tanto los procesos de cambio que queremos plantear tanto a nivel de dinamización pedagógica y transformación didáctica, como de modernización de la gestión. No basta con la innovación tranquila (en nuestro caso, de la mano del modelo de calidad EFQM). Hace falta algo que rompa con lo que hacemos hasta ahora, con el tipo de organización, con la diseminación de funciones, quehaceres y titulitis que no hacen más que poner trabas al cambio. Habrá que meter unas horas con todo esto, pero sobre todo habrá que lanzarse a la piscina y "hacer algo". De los errores aprenderemos, eso seguro.

Excelente presentación, una vez más, de Jordi Adell. Son especialmente interesantes las diapositivas 36, 37, 38, 39 y 40. Aquí andamos dándole vueltas a lo que Jordi plantea ahí. La verdad es que supone un pequeño empujón y, en cierta manera, reconforta observar que coincidimos con sus planteamientos ;-)

Desde mi punto de vista, una organización dospuntocero asume como propias, entre otras, las siguientes afirmaciones:
1- Los modelos teóricos de los que partimos para la gestión de las organizaciones son, en la mayor parte de los casos, muy antiguos y no están pensados para afrontar los retos con los que se enfrentan las organizaciones actuales. Retos que requieren de nuevos modelos de trabajo [Gary Hamel: The future of management].

2- El cambio es constante, ya no se trata de elaborar sistemas o herramientas permanentes, sino de instalar a la organización en un beta permanente, que genere la revisión y adecuación continuada de las metodologías y sistemas para poder ajustarse oportunamente a aquellas variables que vayan surgiendo.

3- Mediante las redes abiertas de Internet y las intranets, la gente está conversando de una manera intensa y nueva. Gracias a estas conversaciones interconectadas están emergiendo nuevas y poderosas formas de organización social y de intercambio de conocimiento. Como resultado, los mercados [las organizaciones, las personas] están volviéndose inteligentes, más informados, más organizados. La participación en un mercado conectado cambia fundamentalmente a las personas [puntos 8,9 i 10 del Manifiesto Cluetrain, aunque la mayoría de las 95 tesis del manifiesto tienen cabida en este post].
4- Las organizaciones están formadas por personas y cada una de ellas es la que mejor conoce su ámbito de trabajo. Es necesario generar diálogo para aprovechar este conocimiento.

5- El trabajo en equipo supera la perfecta planificación de un genio solitario. Es sencillamente imposible que un directivo tenga la clave de la innovación y la mejora continua [IDEO: Deep Dive].
6- Actualmente los modelos organizativos con mejores resultados son aquellos que parten de la base de que los trabajadores son lo más importante para la organización.

7- El liderazgo es ejercido por aquellas personas que van por delante, personas que están auténticamente comprometidas a introducir profundos cambios en ellas mismas y en sus organizaciones. Lideran mediante el desarrollo de nuevas competencias y se encuentran en muchos sitios de la organización. [Peter Senge: Liderazgo distribuido]

8- Es necesario generar mecanismos permanentes de automotivación hacia el cambio. Compartir no sólo comporta aprender sino que supone la necesidad de mejorar. En este sentido, jaquear no es una amenaza sino una oportunidad.

9- La tecnología actual permite que el entorno con el que dialogamos, compartimos, aprendemos y contrastamos supere o franquee cualquier frontera conocida. En este sentido podríamos emular la misión de la nave estelar Enterprise (¿2.0?) diciendo que el espacio es la última frontera.
10- La clave está en: huir de la complejidad, buscar modelos sencillos, apartarse de los prejuicios, confiar en las personas, comprender más, juzgar menos, escuchar, aprender y mejorar continuamente.

En un momento clave como el que vivimos ahora en nuestra ikastola (donde en los próximos diez años se renovará prácticamente la mitad de la plantilla) deberíamos comenzar a plantearnos que modelo de gestión queremos aplicar. Yo personalmente asumo la mayoría (por no decir todas) las afirmaciones que se plantean aquí. Pero me temo que estos temas de cambios organizacionales, gestión transversal, liderazgos compartidos... son ciencia ficción dentro de las organizaciones educativas.